一個要學三種樂器的小女孩

自由覓食的鴨子多歡快(攝於閩西雲水謠)

現在的小孩，相對於我們的同齡之時，是幸福些，還是不那麼幸福?這不易一下子下結論。

以各方面的物質條件來說，今與昔相差太遠，今天的小孩能享有的比以前多得多，多得難以比擬，不知幸福多少倍。比如說學音樂吧，我剛知道一名不很熟悉的友人的女兒，有機會學習三種中西樂器：鋼琴、柳琴、中阮。這女孩在讀四年級，只有十歲。

因為與這友人不大熟悉，並不知道這孩子是不是特別有音樂天分，是不是對音樂真的那麼有興趣，願意在音樂上花那麼多時間。

不過從當母親的友人口中可以想像，音樂對於小孩並不在發揮着應有的藝術功能。起碼在那位母親眼中，學音樂的主要功能並非對人作藝術熏陶。

那位友人是知道我們認識一些音樂老師而打電話來的，目的是給女兒另外找個老師，一對一地學習中阮。老師不僅要教授，還要能保證考到級。中阮這樂器是一種「低調」的樂器，就是說個性並不突出，一般只作為樂隊中的和聲樂器使用，為樂隊的合奏或為某樂器的主奏作襯托作用。中阮近年經過改良，性能加強了，表現力也提高了，開始有些作曲家為它創作獨奏曲，中阮的地位也隨之上升。

但學中阮而孜孜於考級，仍然有些奇怪。後來輾轉了解，才知道這位母親的一番苦心：為了女兒可以升中學時考到某一家名校。我不知道她怎麼那麼有信心，只要女兒學中阮考到某一級的水平，就有把握獲那家名校取錄。我一聽到這麼一說，就為那孩子難受了。

現在要跟老師一對一學音樂，並不便宜。行內人說，一般都要四百元一堂(一小時)。這麼算來，那友人為女兒學音樂的付出就不少，該是個不輕的負擔。小心翼翼一問，卻說是，孩子升中學(假設入了那家名校)就不讓她學了。

學音樂，原來徹徹底底就是塊敲打名校大門的敲門磚。

不重視藝術對人性的陶冶作用，已不僅是家長的問題，而是教育界以至整體社會的問題。學校一般在低年班都有音樂、美術之類課，可是一到高年班就取消了。學校提出的理由中一定有一條：家長的壓力。

家長要考慮孩子日後的「搵食」出路並非不可以理解，但他們要更新一下認識的是，隨着社會發展，對藝術方面人才的需求也在增加，學習藝術也可以有出路。家長們紛紛要為孩子找音樂老師，本身就在製造一個市場。

各種文化表演、展覽場地對藝術行政管理人才、幕後各種專門技術人才的需求，也在營造新的就業市場。香港目前光是政府就有幾十個這類場地，到西九文化區幾年後落成，場地會大幅增加，對人才的需求也一樣。這些人才要有專門知識，還要有對藝術的熱愛。

回到現在孩子是不是比以前的孩子幸福些的問題去。就我個人感受而言，我更喜歡自己的童年，因為可以有更多自己主動的探求，而不是像鴨子一樣被人強迫餵食。不管飼料多好，給人灌食的鴨子不會吃得開心。你看過在河裡自由覓食的鴨子多歡快就知道。