可是又有人說：人生的幸福，不在於你自己學習了多少，而在於你教導了別人多少。
這有點像進出口帳目的計算，是入超好?還是出超好?
昨天傍晚出席了湯良德老師的追悼會，聽了湯老師十多位朋輩、學生、親人的致辭，不難得出一個結論：出超好，就是你教導別人的越多越幸福。
追悼會的場面令人動容。世界殯儀館一個幾千平方英尺的大堂，坐得滿滿的，要臨時多擺放座位，但仍然有來得晚的要站着。悼念的花牌擠滿了大堂，一些得放在外面去。到來的，我估計大部分是湯老師的學生，或者學生輩的中樂圈中人。他們有些在音樂統籌處直接接受過湯老師的指導，有些私人或者在其他業餘樂團接受過湯老師的教誨，都稱湯良德為老師。
算來，湯老師的音樂人生，大致一半在內地度過，一半在香港度過。內地那一半，以演奏為主；香港這一半，以教學為主。也可以說，他把前半生在內地練就的本領，在下半生拿到香港來培育後輩。萌芽開花在內地，結果傳薪在香港。
未來香港之前，他主要是演奏家，來了香港，他讓我們知道他也是作曲家、指揮家，而到他駕鶴西去，他最令人尊崇的身份，是教育家。
他一定記不清楚教導過多少學生，二胡的、琵琶的、指揮的……，更加弄不清楚他的指揮棒啟發過多少坐在樂隊裡的成員。至於台下的觀眾，就更難計數了。
我不知道湯老師從演奏家到教育家的身份轉換是否有過痛苦和掙扎(我只知道這並非他主動的選擇，而是在香港中樂團受到當時主事者排擠下的無奈出路)，但香港應該興幸他能在新的領域受到賞識，興幸他能夠以拓荒者的姿態負起了在香港進行中樂演奏培訓的職責。
追悼會上，他一位學生引用另一位學生的話說得好：
音樂帶給我們快樂
湯老師帶給我們音樂
湯老師的公子則說，他小時候不理解，為什麼父親掛在嘴邊最多的兩個字是「學生」；他現在理解了，並且感謝所有這些學生給父親帶來的幸福。
這是追悼會上最後、也是最簡短的致辭，但對我而言，這是最印象深刻的致辭。
誰該感激誰?學生該感激老師?還是老師該感激學生?誰的幸福更多一些?
我擬了個輓聯，讓曾效力的宏光國樂團寫上掛到追悼會上：
良師此去，騎着馬兒草原上；
德範長懷，願栽紫竹蒼山巔。
湯老師當年在「上海之春」二胡比賽得獎冒出頭來，演奏的是《草原上》。《騎着馬兒守邊疆》、《紫竹調》、《蒼山歌聲永不落》是他的作品或拿手名曲。
追悼會上，有湯老師的錄音演奏、還有湯家班加上其他樂手的小組演奏，都讓人想起湯老師在舞台上的風采。中國人不興在追悼會上鼓掌，可是我卻真想鼓掌。湯老師喜歡聽到台下的掌聲，我們真該給他作最後一次熱烈的鼓掌。
或許，早已騎着馬兒逍遙於草原上的湯老師，不會再聽到我們的鼓掌了。
「湯老師，一路走好！」
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