加州一所拒絕電腦的名校

Waldforf 的學生在上課

電子化已成為世界潮流，學校是培育未來主人翁的機構，能不電子化?只要力所能及，所有學校都趕這潮流，務求每人一機，一些地方更要求每個學生都有一部iPad或者其他平板電腦。「要在起跑線上決勝，就要盡早電子化！」

真要這樣嗎?

《紐約時報》一篇報道描述了一所小學這樣的場境：

──在三年班室，老師在教乘數。四乘五是多少?學生一同喊出：20。「一室人肉計算機。」

──在二年班課室，同學們圍成一圈，一邊背誦詩句，一邊拋接豆袋。

──老師連續教了三星期分數，過程是「吃」出來──用蛋糕、蘋果、墨西哥炸餅教學生怎樣切出二分一、四分一、六分一等等。

注意，這裡沒有電腦，不但課室不准有電腦，學校還要求學生回到家裡也不要接觸電腦。當其他學校爭相以課室的電子設備先進來炫耀的時候，這裡主張用傳統的方法教學和學習，主要是紙、筆、黑板、各種顏色粉筆，還有織毛衣的織針、各種樂器、各種農具等等，書櫃上放滿百科全書，學生要用鉛筆、用作業簿做功課。他們決沒有沉溺於網上遊戲的問題。

這不是第三世界貧困山區的學校，而是加州硅谷(矽谷)──美國 IT 革命發源地裡的一所學校，四分之三學生的家長與先進科技有關係，可能是 eBay，Google， Apple，Yahoo，HP (惠普)的高層人員。父母若不是高薪一族，也進不了這所私立學校，因為學費不菲，幼稚園到初中一年學費要17,750 美元，高中要24,400美元。

這就是加州頗有名氣的 Waldorf School of the Peninsula(半島沃爾多夫學校)，在加州各地有40家分校，在美國有160所分校。它成立於一九一九年，源自德國，教育理念是要從實踐、從創造中學習，認為電腦窒礙人的思維、活動、溝通和視野。

在資訊科技高速發展之下，Waldorf 這一主張自然很有爭議性，主流意見認為，資訊科技更有利於學生學習。

Waldorf 的支持者不同意。一位家長說：「我完全不同意文法學校要靠科技教學。以為 iPad 上一個 app可以提高我的孩子的閱讀和計算能力是荒謬的。」

它的一位前教師說：「教學是人文體驗。當我們要提高閱讀能力、計算能力和批判性思維的時候，科技起着擾亂作用。」

有家長認為學習最重要的是參與，這是人與人的接觸，包括學生與教師、與同學的接觸。

那麼，其他同齡孩子都在學電腦，你不怕落後嗎?有在英特爾和微軟工作而後來被感召加入 Waldorf 做教師的家長說，何必緊張呢，現在的電腦都務求設計得「超級容易」使用，「像學習使用牙膏一樣」，孩子大了沒有理由學不會。

值得擔心的反而是，較難掌握的傳統技能，如寫字、計算、運用雙手創作的能力、用手用腦解決問題的能力，如果不及早培養，到大了真的學不會，為的是它們不會像使用 iPad 般容易上手。

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《紐約時報》報道：

http://www.nytimes.com/2011/10/23/technology/at-waldorf-school-in-silicon-valley-technology-can-wait.html?_r=1&src=me&ref=general

Waldorf 網頁：

http://www.waldorfpeninsula.org/